15 documentos de aula para aprender y enseñar el aprendizaje cooperativo

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Neil Mercer, director del centro de Oratoria de Cambridge, cree que hablar bien en público debe tener el mismo peso que las matemáticas en las escuelas. Neil Mercer (Lancashire, 1948) ha dedicado su carrera a estudiar cómo influye la forma de hablar en los resultados académicos. Cree que tradicionalmente hablar en clase se ha asociado con mal comportamiento y que las aulas se crearon para que los niños atiendan en silencio. Una realidad que actualmente no se da en los colegios privados británicos, que enseñan a los alumnos a dominar el arte de la oratoria. “El discurso es para las élites”, critica el director del   centro de Oratoria   de la   Universidad de Cambridge , que recientemente ha presentado sus investigaciones a la comisión de Educación de la Cámara de los Comunes para conseguir que en el programa académico de las escuelas públicas británicas se dé importancia a la oratoria. Oracy@Cambridge se creó hace dos años y medio para establecer un puente entr...
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Que no separen a mis mellizos

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Muchos colegios envían a los niños de partos múltiples a distintas aulas para ayudar a su desarrollo. La decisión depende de los centros, pero cada vez más padres protestan Los padres son los que mejor conocen a sus hijos cuando aterrizan por primera vez en la escuela, pero los docentes son los que saben de pedagogía. ¿Quién debe decidir entonces si los hijos de partos múltiples han de estudiar juntos o en clases separadas? La Administración delega esta decisión en el centro escolar y este a menudo opta por mandarlos a aulas separadas, intentando con ello promover el desarrollo de la individualidad de los niños. Los padres, aun con pesar, suelen acatar la decisión del centro sin rechistar... Aunque no siempre es así. Un grupo cada vez más numeroso de padres ha decidido alzar su voz contra esta práctica. La cabeza más visible en España es Meritxell Palou, una madre que se ha dedicado a recoger firmas en contra de la separación de sus mellizas (cuenta ya con más de 3.300 entusiasta...
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Como mejorar la practica docente con la “OBSERVACIÓN DE CLASE ENTRE MAESTROS”

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