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MamutMatematicas.com  ofrece varios generadores de ejercicios que proveen una gran variedad de hojas de ejercicios y problemas para muchos temas de matemáticas. Se puede seleccionar entre muchas  opciones  para hacerlas fáciles o difíciles, controlar la cantidad de ejercicios, ajustar el rango de números, la letra, el borde,  etc . Son  generadas aleatoriamente , se obtiene una hoja distinta cada vez que la genera. Podemos encontrar ejercicios para 1-6 nivel y temas que varían desde sumar hasta exponentes y ecuaciones. Escoger una tema o un nivel del menú que sigue: https://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/

Este libro está dirigido a todos los niños y niñas, preferente- mente de 8 a 12 años de edad; que quieran acercarse a la Ciencia; a través de sencillos y divertidos experimentos, que se pueden hacer con materiales y objetos caseros. La Ciencia Puede ser divertida Parte 1 Parte 2 Parte 3 Parte 4

El propósito de enseñar ciencias es desarrollar la capacidad del niño para entender la naturaleza de su entorno. Los niños y los adultos debemos comprender que lo que se necesita para ser científico lo tenemos potencialmente cada uno de nosotros. El objetivo de enseñar ciencias no es formar gente que vaya a dedicar el resto de su vida a cuestiones científicas, sino que la intención principal es formar seres humanos con una visión integral, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento científicas en los niños; como el cuestionar y reflexionar sobre los fenómenos naturales que suceden a nuestro alrededor, mediante la investigación de las causas que los generan; hecho  que  le permitirá  desarrollar una actitud científica y convertirse en un ser reflexivo, crítico y analítico; capaz de seguir un método para realizar investigaciones a partir de la información disponible, formular hipótesis y verificar las mism...

E n la educación obligatoria, la calificación es un recurso poco o nada eficaz, sobre todo si se acaba reduciendo a un número o a una expresión. Esta forma de categorizar los aprendizajes, comparando, enjuiciando… contribuye a deformar la imagen que cada estudiante se construye de sí mismo; al tiempo que es poco útil para en la mejora del trabajo de docentes y estudiantes. Ésta es la posición de partida que, en referencia a la evaluación, mantienen  Carmen Cañabate ,  Mª del Carmen Díaz  y  Francisca Espinosa ,  maestras del  Colegio Público de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘ Clara Campoamor ’  de Huércal de Almería. La evaluación inicial en el Colegio  'Clara Campoamor'  de Huércal de Almería Cambiar las prácticas habituales de evaluación no es tarea fácil. Exige, más allá de buenos propósitos, la formación necesaria para la construcción de escenarios de aprendizaje con sentido y el dominio estratégico de herramientas de an...