Nuevas metodologías para viejos conocidos
¿Alguna vez os han dado ganas de eliminar parte de la materia que impartís? Esa que, por más interesante que os resulte a vosotros como docentes, sabéis que desanima a vuestros alumnos. Podemos notar ese distanciamiento de los estudiantes hacia la asignatura en más de una ocasión a lo largo de curso, en especial cuando tenemos que tratar aspectos a los que no les ven utilidad. Como especialistas, podríamos citar varios ejemplos dentro de cada uno de nuestros ámbitos: listado de fechas, títulos y autores, reglas de ortografía, definiciones… Rehuyen cualquier concepto que huela a memorización pura y dura. Pero a veces la teoría es necesaria para llegar a la práctica. Es lo que ocurre, por ejemplo, con la sintaxis. Si les preguntáramos a los estudiantes, muchos preferirían no tener que estudiarla porque les resulta un contenido “rollo”. Por eso el verano pasado empecé a pensar en cómo darle la vuelta, al menos a una de las partes que menos les atraen en la asignatura de Llengu...
