El fracaso de la inclusión
Se adjunta enlace al artículo que publicaron el pasado 8/11/2018 en
Diario de Sevilla con el título: "El fracaso de la inclusión"
“La calidad de las conversaciones que los niños escuchan en casa influye en sus resultados académicos”
Neil Mercer, director del centro de Oratoria de Cambridge, cree que hablar bien en público debe tener el mismo peso que las matemáticas en las escuelas. Neil Mercer (Lancashire, 1948) ha dedicado su carrera a estudiar cómo influye la forma de hablar en los resultados académicos. Cree que tradicionalmente hablar en clase se ha asociado con mal comportamiento y que las aulas se crearon para que los niños atiendan en silencio. Una realidad que actualmente no se da en los colegios privados británicos, que enseñan a los alumnos a dominar el arte de la oratoria. “El discurso es para las élites”, critica el director del centro de Oratoria de la Universidad de Cambridge , que recientemente ha presentado sus investigaciones a la comisión de Educación de la Cámara de los Comunes para conseguir que en el programa académico de las escuelas públicas británicas se dé importancia a la oratoria. Oracy@Cambridge se creó hace dos años y medio para establecer un puente entr...
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